Digitalizáció: mégsem jobbak az ifjak?!
Puszta legendának nevezi egy most megjelent tanulmány, hogy a fiatalok sokkal otthonosabban mozognak a digitális eszközök világában, mint szüleik korosztálya. Éppen ezért a cikket publikáló holland kutató arra jutott, egyenesen káros az oktatásban a digitális technika túlreprezentálása, mert vélt, s nem valós igényeket szolgál ki.
Nem tartja helytállónak a társadalom két részre: „digitális bennszülöttek” és „digitális bevándorlók” csoportra osztását Paul Kirschner, a hollandiai Open University of the Netherlands professzora. Bár általános a vélekedés, hogy a nagyszülők, szülők, ha bármilyen kütyügondjuk van, az ifjakhoz fordulnak segítségért, ez nem azt jelenti, hogy az ifjak kisujjában lenne a technológia. A brit Telegraphban a kutató azt mondta, „mindenkit úgy kellene kezelnünk, mint egy embert, aki az őt körülvevő világ megismerése során folyamatosan tanul. Abba kellene hagyni, hogy egyes korcsoportoknak különleges erőt, tudást, vagy készségeket tulajdonítunk”. A professzor szerint kifejezetten veszélyes, hogy egyes oktatási szakemberek igyekeznek megfelelni a – holland kutató szerint – vélt igényeknek, és a hagyományos oktatási módszereket háttérbe szorítva rohamtempóban egyre nagyobb teret biztosítanak a digitális tanulásnak. A Teaching and Teacher Education című szaklapban megjelent tanulmány számtalan korábbi kutatást és publikációt idéz, egyebek közt a York-i Higher Education Academy 2011-es vizsgálatát, amely úgy találta, a fiatalok pontosan úgy használják a technológiát, a kütyüket, mint a szüleik. Vagyis a fiatalok, a „digitális bennszülöttek” talán nyitottabbak az online világ felé, mint őseik, mások a médiumhasználati szokásaik, azonban ők is csak felhasználói a különböző programoknak, applikációknak, hasonlóan szüleikhez. Az édesanyák és édesapák esetleg más platformokat használnak, más tartalom kelti fel az érdeklődésüket.
Paul Kirschner professzor élesen kritizálja azokat az iskolákat, amelyek tényként kezelik, hogy a diákok odavannak a technológiáért. Még ha így van, meglátása szerint akkor sem feltétlenül kellene akár fenekestül felforgatni a jól bevált szisztémát. „A gyermekek azt mondják, hogy a tanuláshoz és a házi feladat elvégzéséhez szeretnék az információs technológiát használni. És sokan ezt azonnal igyekeznek teljesíteni. De ha azt mondják, hogy szeretnének minden nap cukros üdítőt inni ebédre, azt is azonnal valóra váltjuk?” - teszi fel a költői kérdést a Telegraphban megjelent cikkben a tanulmánya miatt minden valószínűség szerint komoly szakmai kritikákra is számító holland professzor, aki nem mellesleg éppen egy távoktatással foglalkozó egyetem munkatársa.
A tanulmány alig két hónappal azt követően jelent meg, hogy egy felmérés szerint az ezredforduló után született „digitális bennszülöttek” csoportjába tartozó ifjak körében készített felmérésből az derült ki, másként lehet nekik hatékonyan eladni az autóbiztosítást, mint a korábbi korosztályoknak. A vizsgálat arra az eredményre jutott, hogy a fiataloknak innovatív technológiai megoldásokkal tudják a legkönnyebben értékesíteni a szolgáltatást, sokkal inkább, mint az időseknek.
(csalad.hu)
