HERCZOG MÁRIA: TEKINTSÜK PARTNERNEK A GYERMEKET!
Elsősorban olyan gyermekek tűnnek el, akik érzelmileg kiszolgáltatottak, akik úgy érzik, nem szereti őket senki – mondta Herczog Mária a csalad.hu-nak annak kapcsán, hogy a statisztikai adatok szerint Európában évente negyedmillió kiskorú szökik meg otthonról.
A szociológus szerint a mediáció segítségével a gyermek megtanulhatja, hogy elmondhat mindent, ezért nem alázzák meg és nem rekesztik ki. A szökés így fel sem merül majd benne, hiszen mer és tud segítséget kérni.
- Évente 250 ezer kiskorú gyermek eltűnését jelentik Európában. Hova, és miért indulnak el?
- A gyermekek 95 százaléka egy-két napon belül épségben előkerül. Ők azok, akik azért indulnak világgá, mert rossz jegyet kaptak, összevesztek a szülőkkel, vagy szerelmi bánatuk van. Ilyenkor meg akarják ijeszteni a szülőt, vagy félnek valamitől, valakitől, elegük lesz hirtelen mindenből. Klasszikus ok, amikor a gyermeket otthon éri bántás, válnak a szülők, vagy elhanyagolják őt, iskolai kudarc éri, fél a büntetéstől.
- Vélhetően nem az első reakció a szökés. Hogyan lehet ezt megelőzni, vannak klasszikus előjelek?
- A figyelmes szülők, tanárok észreveszik, ha baj van. Megváltozik a gyermek tanulmányi eredménye, hangulata, kerüli a másik tekintetét, magányos, vagy éppen ellenkezőleg, túl harsány.
- Ezek a tulajdonságok a legtöbb kamaszra jellemzőek.
- Olyan családi környezetből nem nagyon tűnik el a gyerek, ahol tudja, hogy ha valami bántja, akkor meghallgatják, bizalommal fordulhat a felnőtt felé. Elsősorban olyan gyermekek tűnnek el, akik érzelmileg kiszolgáltatottak, akik úgy érzik, nem szereti őket senki, vagy váratlanul megváltoznak körülötte a családi, iskolai körülmények. A kiskorúak jelentős része egyébként gyerekotthonokból szökik el. Ők szeretnének valakihez tartozni, könnyebben elcsábíthatók, elmennek a kedvesen beszélő emberkereskedőkkel, lányokat futtató férfiakkal, vagy a hasonló korú társakkal, szerelmükkel. Sokat ronthat a helyzeten a rossz baráti társaság is. Ők többször megélték már, hogy nem kellenek senkinek. De sokan ugyanezt az elhagyatottságot élik meg otthon, gyakran indokolatlanul.
- A munkanélküliség, a hajléktalanság fenyegetettsége több családban is előfordul. Ilyenkor érthető, ha a szülő befelé fordul és inkább magával van elfoglalva. Mit kellene tenni ilyenkor?
- Ha nincs a gyermek és a szülő között kommunikáció, a gyerek azt hiheti, hogy vele van baj. Nehezen viseli emellett a szülő reménytelenségének érzését, az állandó szomorúságot, azt, hogy nem tud segíteni. A kamaszok fokozottan érzékenyek, keresik a saját identitásukat, még nem tudják, kihez igazodjanak. Ilyenkor kiemelkedően erős a kortárskapcsolat hatása, nagyon befolyásolhatók a fiatalok. Beszélgetni kell velük, elmondani, hogy mi a baj, közösen keresni a megoldást.
- Ha megtörténik a baj, hová fordulhat a szülő, a gyerek?
- Az Európai Unió az Elveszett gyerekek Európa nevű civil szervezet javaslatára bevezette a 116 000-s hívószámot. Ezt kifejezetten az eltűnt gyermekek felkutatására tartják nyilván. Egész Európában bárhonnan ingyen hívható úgy, hogy a gyermekek a saját anyanyelvükön beszélhetnek. Ide minden ország saját segélyvonalát bekapcsolták. A szülők is jelezhetnek, érdeklődhetnek. Magyarország elsőként csatlakozott ehhez a vonalhoz. Ez egy nagyon fontos kezdeményezés, amelyet egyébként Viviane Reding uniós biztos vitt végig. Azt persze meg kell említeni, hogy a gyermekek egy része sajnos nem kerül elő soha, és vannak, akik nagyon komoly traumával lesznek meg. Magyarország elsőként csatlakozott ehhez a lehetőséghez, a Kék Vonal Gyermekkrízis Alapítványon keresztül.
- A szülők felelőssége mellett az iskola szerepe is meghatározó lehet.
- Nagyon fontos, hogy a pedagógusok értsék, a nevelésben is óriási szerepük és lehetőségük van. Már a 70-es években is folyt arról vita, hogy neveljen, vagy oktasson az iskola. Az iskolában a tanárok mellett szociális munkás, védőnő, iskolapszichológus alkalmazásával, illetve olyan technikák megtanításával, mint a mediáció, erőszakmentes konfliktuskezelés és annak különféle formáival lehetne segíteni.
- Van erre jó példa más országokban?
- Izraelben a konyhás és a kertész is megtanulja a gyermekotthonokban a különféle módszereket. Az ugyanis ez esetben mindegy, mi a felnőtt foglalkozása. A lényeg, hogy a gyerek szívesen fordul hozzá, bízik benne. Lehet, hogy éppen a portás néni az, aki olyan nagymama figura, akinek bizalommal elmondja a fiatal, mi bántja, vagy mit tervez. A kertész pedig akár egy apahelyettesítő is lehet, főleg egy olyan gyermeknek, aki soha nem látta az apját, vagy nem elérhető számára. Ha ők tudják, mit mondjanak, és észreveszik, ha baj van, akkor a jelzőrendszer is működik.
- Mi a mediációs módszer lényege?
- A technika néhány napos kurzussal megtanulható, persze a gyakorlat hozza az igazi készséget. Alapja, hogy nem bűnöst kell keresni, hanem olyan helyzetet teremteni, amelyben a tettet minősítik, nem a gyermeket, szülőt, tanárt. Tisztelnek mindenkit, és esélyt adnak számukra, nyertes-nyertes eredményre törekednek. Mindenki szempontjait, véleményét figyelembe veszik, és korrekt visszajelzést adnak, hogy világos legyen, minek mi a következménye. Ha a gyereket partnernek tekintik, akkor megmondják neki, ha helytelenül viselkedett, és ez nem elfogadható, de azt is hozzáteszik, hogy minden segítséget megadnak ahhoz, hogy korrigáljon. Az iskolai konfliktus szerepelői leülnek, egy semleges, külső ember, a mediator segítségével megbeszélik, mi váltotta ki a helytelen cselekedet, az kire milyen hatással volt, mi lett a következménye, és miképpen lehet jóvátenni a történteket. Nem a büntetés a lényeg, hanem a jóvátétel. Az a gyerek, aki ilyen kultúrába tanul bele, tudja, hogy elmondhat mindent, nem alázzák meg, nem rekesztik ki, tagja marad a közösségnek, és hibázhat. Tehát nem kell elszökni, hiszen mer és tud segítséget kérni, és bízhat benne, hogy azt meg is kapja.
- Mit tehet az a szülő, akinek szimpatikus ez a módszer?
- Indulnak kurzusok szülőknek is, számos szakirodalom található a neten, könyvek is elérhetőek e témában. A lényeg, hogy mindenki megértse, nem a meleg vizet kell feltalálni, hanem olyan régi ősi kultúrák találmányait, így magyar közösségi szokásokat kell alkalmazni, amelyek ma is működnek. Régen is volt falu bölcse, vagy olyan ember, akinek megnyíltak az emberek, aki el tudta simítani a vitát, és nem gerjesztette azt.
- Csak otthon, iskolában és a gyerekekre alkalmazható ez a módszer?
- Nem. A Büntető Törvénykönyvben is szerepel a tettes-áldozat mediáció használata, mint az elterelés egyik módszere. A Polgári Törvénykönyv pedig válás esetén is bevezette ott, ahol gyerek van a családban. Sajnos a törvény szerint ezt csak a bírósági titkárok végezhetik, a sok száz képzett, regisztrált szakember nem, pedig ez sokat segítene.
- Ez nagyon másfajta módszer, mint ami elterjedt nálunk.
- Éppen ezért régi ötletünk, hogy televíziós csatornák mutassanak be olyan műsorokat - Angliában, Németországban,Hollandiában remekül működnek az ilyen adások -, ahol például munkahelyi konfliktusokat, örökbefogadást, gyerekelhelyezést egy erre felkészült műsorvezető közvetítésével, valódi szereplők megoldanak. Nagyon sokat lehetne ebből tanulni. Bemutatnák, hogy nem legyőzni, kiszorítani kell a másikat, hanem kompromisszumok, a másik meghallgatása, szempontjainak figyelembevétele, méltóságának tiszteletben tartása esetén mindenki győz.
- Vegyünk egy konkrét példát. A napokban volt hír, hogy egy gyerek kiflit lopott, a rendőrségi fogdán találta magát. Ilyen esetben hogyan lehet alkalmazni a mediációt?
- Ez tipikusan olyan eset, amit ezzel kellene megoldani. Vicceskedésből csinálta, vagy nagyon éhes volt, vagy egészen más ok miatt lopott. Mindenképpen az eset mögé kellene nézni. Ahhoz, hogy ő többet ne lopjon kiflit, meg kellene értetni vele, hogy az eladónak nehéz a dolga, havi 80 ezer forintért dolgozik, és amit ő ellopott, azt a boltossal fizettetik ki. A lopásos ügybe keveredő gyerekek többségének egyébként egy ilyen beszélgetés után lesz világos, hogy amit tett, az másokra milyen hatással van. Halálra rémíti a boltban dolgozót, amit tett, akkor is szabályszegés, ha csak 100 forint a tét. Persze, javítóintézetbe is lehet küldeni a gyereket, de az senkinek sem használ.
- Vannak olyan iskolák, amelyek kifejezetten a problémás gyermekekkel foglalkoznak. Ha a szülő elvesztette minden reményét, a gyermek számára ez megoldás?
- Csodát nem lehet művelni a gyermekekkel, de megfelelő módszerekre, következetességre, magas szintű pedagógiai munkára szükség van. Egy kollégám szokta mondani, és nagyon igaz: amit beletettünk a gyerekbe, az ki is jön belőle. Az a szülő, pedagógus, segítő szakember, aki szeretetet, odafigyelést, tiszteletet adott, előbb-utóbb azt tapasztalja, hogy ez egy jó és erős talapzat, amire felépül a gyermek jó személyisége, és jól érezheti magát a bőrében.
(csalad.hu)
